Interpretando os sujeitos históricos: o uso do RPG no Ensino de História das Américas e suas possibilidades didáticas
the use of role-playing games in teaching the history of the Americas and its didactic possibilities
DOI:
https://doi.org/10.46752/anphlac.38.2024.4219Palavras-chave:
Cristóvão Colombo, RPG, HistóriaResumo
A proposta deste artigo é apresentar e explicar a viabilidade do uso do RPG nas aulas de História, mais precisamente, nos conteúdos que envolvem as Américas. Para tanto, nos deteremos no caso em que os conceitos do RPG foram “adaptados” ao conteúdo específico desse campo de estudo, a saber: A colonização das Américas, com ênfase na primeira viagem de Cristóvão Colombo (1492). Lançamos mão de uma bibliografia específica sobre o tema a fim de explanar melhor o objeto pesquisado. Dessa forma, observou-se, que o RPG permite uma interação entre aqueles que participam e contribuem com a jogabilidade.
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