El amawt’a Avelino Siñani e a formação de uma intelectualidade indígena no contexto das reformas educativas na Bolívia (1905- 1940)

Resumo

As primeiras décadas do século XX foram marcadas pelo aumento do interesse na educação pública na América Latina. No caso boliviano, apesar da clara intenção das elites e de boa parte da intelectualidade indigenista em “civilizar” as massas indígenas, os projetos educacionais também serviram como forma dessas populações lutarem por suas demandas históricas como a retomada do controle comunal de suas terras que estavam sendo expropriadas pelo Estado e pelas haciendas desde o início da República. Refletindo sobre essas ações, utilizaremos o conceito de cosmopolítica para compreender, a partir da figura do educador aimará Avelino Siñani, como as reformas educativas deste período foram permeadas pela atuação de professores indígenas que concebiam a educação não somente como um ato de resistência, mas também como um veículo de ressignificação do sentido do Ayllu andino. Esta reflexão está evidenciada na experiência da Escuela-Ayllu de Warisata, capitaneada por Avelino Siñani e reconhecida como uma referência de educação indígena naquele período.