O Ensino da Guerra do Paraguai nos Livros Escolares
DOI:
https://doi.org/10.46752/anphlac.38.2024.4218Keywords:
Ensino, Guerra, RevisionismoAbstract
Teaching about the Paraguayan War has been a part of Brazilian school education since the 19th century, conveying the views of contemporary authors on the facts. In the academic sphere, such readings began to be challenged in the 1960s, with the so-called “revisionism”. Revisionism was present in Brazilian teaching materials throughout the 1980s and 1990s. In the 2000s, with new approaches that challenged revisionism, new historiographical readings reached elementary and high school textbooks. In 2017, there was a major structural reform of high school education that pulverized various human sciences content into interdisciplinary training itineraries. However, the reform undertaken, which was the target of much criticism, did not change the historiographical approach to the subject. Materials for both elementary and high school education, from both public and private schools, present students with different views on the Paraguayan War with the aim of stimulating critical thinking.
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